ALTIN 470,33
DOLAR 7,3552
EURO 8,8192
BIST 1,1985
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul 32°C
Az Bulutlu

Piaget’nin Bilişsel Gelişim Kuramı – Gelişim Psikolojisi

Piaget’nin Bilişsel Gelişim Kuramı – Gelişim Psikolojisi

Piaget’nin Bilişsel Gelişim Kuramı eğitim bilimleri, gelişim psikolojisi dersi içinde yer alan önemli konulardan biridir, Piaget’nin Bilişsel Gelişim Kuramı, Duyusal (Sensory) Dönemi, İşlem Öncesi Dönemi, Somut İşlemler Dönemi, Soyut (formel) İşlemler Dönemi olmak üzere 4 farklı dönemde incelenir.

Piaget’e göre bilişsel gelişim süreci şu ögeler yoluyla gelişir:

– Olgunlaşma

– Yaşantı (deneyim)

– Sosyal etkileşim (toplumsal aktarma-geçiş)

– Dengeleme

– Örgütleme (bir şemanın, diğer şemalarla tutarlı bir yapı oluşturacak biçimde organize edilmesidir)

NOT: Aynı dönemde kazanılan bir yetinin bir diğer kazanımı beraberinde getirmeyeceği dekalaj diye adlandırılır.

Piaget’e göre bilişsel gelişim kavramları:

Şema: Çevreden yeni gelen bir bilginin yerleştirileceği zihinsel çerçevedir.

* Uyum – Adaptasyon: Bireyin çevresiyle etkileşerek çevresindeki değişmelere alışabilmesidir.

– Özümleme (asimilasyon): Bireyin yeni karşılaştığı bir bilgiyi, deneyimi mevcut bilgisiyle birleştirmesidir.

– Uyumsama düzenleme – Akadomasyon

Var olan şemalar yeni gelen bilgiyi anlamak için yeterli gelmiyorsa bu durumda şema değiştirilerek yeni şemalar oluşturulur ve uyum sağlanmış olur.

– Dengeleme:

Özümleme ve uyumsama süreçlerinin birbirleriyle etkileşimi sonucu yani önceki bilgileriyle yeni bilgileri arasında denge kurmak için yapılan zihinsel işlemdir.

Piaget’in Bilişsel Gelişim Kuramı Dönemleri:

1) Duyusal (Sensory) Dönemi (0-2 Yaş)

– Dış dünyayı keşfetmede duyular ve motor beceriler kullanılır.

– 6. 8. aylarda refleksif davranışlardan amaçlı davranışlara geçer

– 9. aydan sonra bebek nesnelerin devamlılığı sürekliliğini kazanır. (Bu durum bebeğin belleği kullanmaya başladığını gösterir)

– 5. 6. aydan sonra çocuk bir davranışı model alır takip eder ve onu taklit eder (Bu durum sembolik oyun özelliğini kazanmanın temeli olur)

– Ertelenmiş taklit önce gördüğü modeli taklit ederken sonra model ortada yokken taklit etmeye başlamasıdır.

* 1. Döngüsel Tepki (0-6 ay): başı ve elleriyle yaptığı refleksif hareketlerdir.

* 2. Döngüsel Tepki (4-12 ay): Vücuduyla başka nesnelere verdiği refleksif hareketlerdir.

* 3. Döngüsel Tepki (12. ay sonrası): Vücudun dışında araçlarla davranışların bilinçli olarak tekrarlanması.

– Ses Bulaşması: Bir bebek ağladığında yanındaki diğer bebeklerinde ağlamaya başlamasıdır (taklit ve ayırt etmenin ilk adımıdır)

– 9. ve 10. aydan sonra ilk deneme yanılma öğrenmeleri oluşur.

– Telegrafik konuşma görülür (Baba gitti)

2) İşlem Öncesi Dönemi (2-7 Yaş):

a) Sembolik Dönem (2-4 Yaş): Çevredeki nesneleri temsil etmek için semboller kullanma yeteneğini gelişir.

– Bu dönemde dil gelişimi çok hızlıdır.

– Sembolik oyunları vardır. Evcilik oynar

– Toplu monolog, paralel oyun bu dönemde var.

b) Sezgisel Dönem (4-7 Yaş):

– Odaktan uzaklaşmama/odaklama (tek boyutlu) düşünme; çocuğun sadece anlık görünen ve dikkatini çeken duruma odaklanıp diğer durumu algılayamaması.

– Paralel oyun bu yaştaki çocukların bir aradayken beraber oynuyor gibi görünürken aslında birbirlerine dikkat etmeden kendi hallerinde oynarlar.

– Odaktan uzaklaşmadığı için nesneleri sadece bir özelliğine göre sıralayabilir, sınıflayabilir (Tek yönlü)

– Bu dönemde çocukta ben merkezci düşünme konuşma hakimdir (Çocuk çevresindeki her şeyin kendisine odaklı olduğunu sanır)

Anne karnında sonraki gelişime etki eden olumsuz etmenlere teratojen denir.

– Animizm-Canlandırmacılık: Çocuğun oyuncak bebeğiyle canlıymış gibi konuşması (Canlı cansız ayrımını yapamıyor)

– Özelden özele akıl yürütme (ortaklık) her gün öğlen önlük giyerek okula giden çocuğun farklı bir zamanda annesi önlük giydirmek isteyince okul zamanı mı geldi? demesi

– Yapaycılık (antifikalizm): Doğa olaylarının yapay bir güç tarafından ortaya çıkarıldığına inanır.

– Tersine Çevirememe (Dönüştürememe): Çocuğun evden parka gittiği yoldan geri gelerek evini bulabileceğini düşünememesi.

– Korunum ilkesini kazanamamıştır.

– Büyüsel Doğa Üstü (Magic): Çocuğun yıl başında noel babanın geleceğini düşünmesi.

– Soru sorma yaşıdır (3-6 arası)

– Ahlaki bağımlılık anne babanın koyduğu kurallara göre davranır.

3) Somut İşlemler Dönemi (7-11 Yaş)

– Sayıları kullanmayı kümelemeyi öğrenir.

– Senkretik akıl yürütme, çocuğun bir durumu meydana getiren öğeleri birbirleriyle rastgele eleştirip bağdaştırmasıdır.

– Odaktan uzaklaşma (merkeziyetsizlik): Bir işlemde olayda dikkatini olayın birkaç boyutunu birden verebilir.

– İşlemleri tersine çevirebilir.

– Korunum ilkesini kazanır (ayniyet gibi) * Bilişsel süreci özdeşliktir.

– Çok yönlü sınıflama – sıralama yapabilir.

– Mantıklı düşünmeye başlar.

– Ben merkezcilikten uzaklaşır, sosyal davranışlara yönelir.

– Dolaylı gerçeği kavrayabilme; havada küçük görünen kuşun büyüklüğünü tahmin etmek gibi.

– Perspektif olma becerisi kazanır.

– Tümevarımsal ve tümden gelimsel düşünme bu dönemin sonunda gelişmeye başlar.

4) Soyut (formel) İşlemler Dönemi (11-18 yaş)

– Omnipatent düşünce; “benim gücüm her şeye yeter” düşüncesi hakimdir (Kişisel efsane diğer adı)

– Hipotetik düşünme, bir problemin çözümüne yönelik olası yollar geliştirebilme.

– Bütünleştirici (kombinasyonel) düşünme, bir problemin olası nedenlerinden bir sonuç tahmin etme.

– İdealizm vardır. Egosantrik düşünme bu dönemde

Uyuşmazlık; söylediğiyle yaptığının ters düşmesi

– Hayali seyircileri vardır. (Ergen ben merkezciliği)

– Üst düzey akıl yürütebilir.

– Tümevarımsal ve tümdengelimsel düşünme yollarını etkin bir şekilde kullanır.

Telafi/ödünleme, dönüşebilirlik, özdeşlik

Diğer eğitim bilimleri ders notlarına buradan bakabilirsiniz

Memur Hocam

Sosyal Medya Hesaplarımızı Takip Edebilirsiniz.

Twitter’da Takip Etmek İçin Tıklayınız.

Facebook Sayfamız İçin Tıklayınız.

Instagram Sayfamız için Tıklayınız

ZİYARETÇİ YORUMLARI - 0 YORUM

Henüz yorum yapılmamış.