ALTIN 465,28
DOLAR 7,3665
EURO 8,7804
BIST 1,1902
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul 32°C
Az Bulutlu

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri – Eğitim Bilimleri

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri – Eğitim Bilimleri

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri eğitim bilimleri içinde yer alan öğretim yöntemleri teknikleri dersi içinde önemli bir konudur. Yaklaşık 19 Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri bulunmakta. Biz bunlardan Yapılandırmacı yaklaşım konusunu ayrıntıları ile birlikte daha önce anlatmıştık. Yapılandırmacı  yaklaşım konusunu okumanızı tavsiye ederim. Yine de özetleyecek olursak

Yapılandırmacı yaklaşım da Bilgiye ulaşma yolları; ön bilgiler, birincil kaynak, ikincil kaynaklar. – Etkin öğrenme, eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirir. Piaget’ in zihinsel gelişim kuramına dayanır.

– Öğrenicinin ne öğrendiğiyle beraber nasıl öğrendiği de izlenmelidir. Yeni öğrenmelerle önceki öğrenmeler ilişkilenirse kalıcı öğrenme olur.

– Tümden gelim yöntemi kullanılır.

– Sınıfta birincil bilgi kaynakları (öğrencinin kendi yaşantısıyla gözlendiği bilgi kaynakları) kullanılır.

Yapılandırmacı yaklaşım modelini iki alt başlıkta inceleyebiliriz. Bunlar 5E öğrenme modeli ve 7E Öğrenme modelidir. Yapılandırmacı yaklaşım konusunun devamını buradan ulaşabilirsiniz.

Şimdi diğer Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modellerini anlatmaya çalışalım. Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri içinde hangi başlıklar var; İşbirlikçi öğrenme yada diğer adı ile kubaşık öğrenme, probleme dayalı öğrenme, Proje tabanlı öğrenme, beyin temelli öğrenme, çoklu  zeka kuramı, Okulda öğrenme, etkili öğrenme, tam öğrenme, Öğretim etkinlikleri modeli, anlamlı öğrenme, temel öğrenme, Kolb’un öğrenme stilleri, Gregorc öğrenme stilleri, Duan ve öğrenme stilleri, Basamaklı öğretim programı, Aktif öğrenme, Yaşam boyu öğrenme ve kuantum öğrenme  modelleri var. Bu modelleri anlatmaya çalışalım.

İşbirlikçi (Kubaşık) Öğrenme

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri ilki işbirlikçi öğrenmedir. Vygotsk, J. Dewey Kurucuları

Öğrencilerin ortak bir amaç doğrultusunda küçük kümeler içinde birbirlerinin öğrenmesine yardım ederek çalışmalarıdır. Temel amaç dayanışma ve sorumluluk geliştirmektir.
Gruplar heterojen olarak oluşturulmalıdır.
İşbirlikçi öğrenmede grubun özellikleri:
Olumlu bağlılık
Sosyal beceriler
Eşit başarı fırsatı
Grup idolü/ortak ürün
Yüz yüze etkileşim
Grubun kendini değerlendirmesi
Bireysel sorumluluk (Takım ruhu, grup bilinci, gruba ait olma, grup içinde bireysel sorumluluk alma)

İşbirlikçi Öğrenme Teknikleri

– Ayrılıp Birleşme Tekniği: Her üye diğer gruplardaki aynı konuyu alanlarla beraber çalışır sonra kendi grubuna gelip konuyu anlatır.
– Takım-Oyun-Turnuva Tekniği: Sınıflar arası bilgi yarışması gibi.
– Öğrenci Takımları-Başarı Grupları:
– Küçük Gruptan Öğrenme Tekniği:
– Karşılıklı Sorgulama Tekniği: Öğretmen konuyu sunar öğrenciler 2’li 3’lü gruplara ayrılır, tartışırlar.
– Takım Destekli Bireyselleştirme: Öğrenci önce kendi seçtiği kişiyle çalışır. Sonra test edilirler.
– Birleştirme 2 Tekniği: Ayrılıp birleşme ile benzer.

Probleme Dayalı Öğrenme (John Dewey)

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modellerinin bir diğeri probleme dayalı öğrenmedir.

PDÖ’ nün amacı, öğrencilerin yeni karmaşık ve sorunlu gerçek hayat problemlerini çözmek için bilimsel yöntemin ilkelerini kullanıp kendi öğrenmelerini gerçekleştirmeleridir.

– Öğretmen, öğrencilere farklı düşünme ve çoklu bakış açılarını geliştirmeye yöneltmesi gerekir.

– Tümevarım ve tümdengelim akıl yürütme bir arada kullanılmasını sağlar (uygulama basamağı en az).

Proje tabanlı öğrenme modeli

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modellerinin diğeri ise proje tabanlı öğrenmedir.

Öğrencilerin yaşamlarında karşılaşabilecekleri problemleri, sınıf ortamında farklı disiplinlerle bağlantı kurmak ve bir senaryo çerçevesinde ele alarak çözmeye çalıştıkları modeldir.

Beyin temelli öğrenme

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modellerinin bir diğeri beyin temelli öğrenme.

Öğrenmenin gerçekleşmesi için nöronlar arasında yeni bağlantıların oluşması fizyolojik olarak değişmesi gerekir. Gerçek problemleri çözerek öğrenmenin en iyi şekilde gerçekleşeceğini ileri sürerler. Etkin katılım sağlanmalıdır. Yaparak yaşayarak öğrenmeleri öğretmeninde rehber rolü olması esastır.

Çoklu Zeka Kuramı (Gardner)

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri içinde yer alan diğer model çoklu zeka kurumıdır. Çoklu Zeka Kuramının önde gelen temsilcisi Gardner’dir. Çoklu Zeka Kuramını 8 başlık altında toplayabiliriz.
– İnsanlar tüm zeka türlerine sahip doğarlar, ancak bir ikisi kalıtsal olarak baskındır.

* Sözel – Dilsel Zeka: İşitsel yetenek gelişmiş, okuma yazma sevilir, akıcı konuşurlar.
– Şair, yazar, öğretmen vb.
– Bireysel farklılıkları önemser.
– Her öğrencinin yeteneğini ortaya koyma fırsatı verir.
– Öğrencileri çok yönlü geliştirir.

* Mantıksal – Matematiksel Zeka: Nesneleri tanıma, analiz etme, problem çözmede başarılı, sonuç çıkarma, ayırt etme, sınıflama, genelleme, hipotez kurma yetenekleri vardır. Mühendis, istatistikçi, muhasebeci.

* Müziksel – Ritmik Zeka: Etraftaki seslere duyarlı ve müzikten, ritimden hoşlanırlar.

* Görsel – Uzamsal Zeka: Sanat etkinliklerinden hoşlanırlar, resim ve renklere ilgi duyarlar. 3 boyutlu düşünebilirler. Mimar, pilot, ressam.

* Bedensel – Kinestetik Zeka: Bedeni iyi kullanma yeteneğidir. Balerin, cerrah, aktör vb.

* Sosyal – Bireylerarası Zeka: İnsanlarla ilişki kurma diğer bireylerin ruh hallerini, duygularını anlama yeteneğine sahiptirler. Politika, lider öğretmen vb.

* İçsel (Öze Dönük) Zeka: Yalnız olmak, yalnız çalışmaktan hoşlanırlar. (+) (-) yönlerini bilir. Özgüvenli ve bağımsızdırlar. Din adamları, psikolog, filozof.

* Doğa Zekası: Doğayı tanıması, canlıları sınıflandırması, ilgili ve duyarlı olmasıdır.

Okuldan Öğrenme Modeli (Carroll):

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modellerinden okulda öğrenme modelini ise carroll ortaya atmıştır.

Her öğrenciye gereksinim duyduğunda ek zaman verilince, tüm öğrencilerin belirlenen öğrenme düzeyine ulaşabileceğini savunur. Yetenek, sabır (sebat), fırsat, öğretim niteliği, öğretimden yararlanma yeteneği değişkenleridir.

Etkili Öğrenme Modeli (Slavin)

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modellerinde yer alan diğer model etkili öğrenme modelidir. Etkili öğrenme modelini slavin ortaya atmıştır.

Öğrenme düzeyini etkileyen değişkenlerin çözümlenmesi yoluyla öğrenme başarısının arttırılabileceği varsayımına dayanır. 4 temel değişkeni vardır.

*** Öğretimin niteliği; uygun ipucu ve işaretlerle ders çekici hale getirilmeli.

*** Öğretim düzeyini uygun hale getirme; bireysel farklılıklardan dolayı çok yönlü eğitim etkinliklerine başvurmalıdır.

*** Güdüleme; öğrenmeye ait merak ve heyecan.

*** Zaman; zaman verimli kullanılmalıdır.

Tam Öğrenme Modeli (Bloom)

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri için diğer önemli model ise tam öğrenme modelidir. Bu modeli bloom ortaya atmıştır.

– Başarı düzeyi farklılıkları kalıtsal değil, çevreseldir. En önemli sınırlılığı uzun zaman almasıdır.

– Öğrenmeyen öğrenci yoktur, öğretemeyen öğretmen vardır. Grupla yapılan bir öğrenme modelidir.

– Öğrencinin hazır bulunuşluk düzeyine uygun koşullar sağlandığında yani ek zaman ve nitelikli öğretim hizmeti verilince öğrenci her şeyi öğrenebilir.

– Süreci planlayan ve uygulayan öğretmendir.

* Öğrenci nitelikleri * Öğretim hizmetinin niteliği
– Bilişsel giriş davranışları (yetenek, beceriler) – Etkin katılım
– Duyuşsal giriş davranışı (ilgi, tutum, istek) – İpuçları (işaretler)
– Pekiştirme
– (Dönüt , düzeltme)

Tamamlayıcı Etkinlikler: Farklı yöntemle tekrar öğretim küçük grupla öğretim, birebir öğretim, kaynak-kitapla öğretim, okul – evde ek öğretim, programlı öğretim, eğitsel oyunla eğitim.

Sürecin başında dikkat çekilir.

Öğretim Etkinlikleri Modeli (Gagne):

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri içinde tabi gagne’ninde görüşü de var,

Gagne’ ye göre öğrenme beyinde gerçekleşir ve gözlenebilen davranışlarla dolaylı olarak anlaşılır.

Öğrenme alanları 5 tanedir:

1) Zihinsel Beceriler:

Basitten karmaşığa

a) İşaret öğrenme b) U-T ile öğrenme

c) Basit zincirleme d) Sözel ilişkilendirme

e) Ayırt etmeyi öğrenme f) Kavram öğrenme

g) İlke öğrenme h) Problem çözme şeklinde sıralanır.

2) Sözel Bilgiler: Terimler, isimler, tanımlar, semboller, fonksiyonlar ve kategorik bilgi kümeleri gibi.

3) Psikomotor Beceriler: Bilişsel beceri ve duyuşsal özelliklerin ürünü olan becerilerin kazandırılmasında temel amaç hareketleri doğru, hızlı ve düzgün biçimde yapabilmektir. (Yazı yazmak, resim yapmak gibi)

4) Tutumlar: Yaşantılar yoluyla nesne veya olaya olumlu-olumsuz vaziyet biçimidir.

5) Bilişsel Stratejiler: Birey herhangi bir problem durumunda öğrenme yoluyla kazandığı zihinsel şema ve yapıları kullanır.

Anlamlı Öğrenme (Ausubel):

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modellerinin bir diğeri ise anlamlı öğrenmedir. Bu modeli ausubel ortaya atmıştır.

Ön organize ediciler yardımıyla basitten karmaşığa doğru düzenlenmiş bir içeriğin, ön öğrenmeler ile öğrenilecek malzeme arasında bağ kurulmasına olanak tanıyacağı, benzerlik, farklılıkların daha iyi kavranmasının anlamlı öğrenmeyi sağlayacağını savunur.

– Öğretmenin amacı, öğrencinin bilgiyi anlamasını sağlamak için daha önceki öğrendikleri ile yeni bilgileri birleştirmesine yardım etmektir.

* Ön organize ediciye örnek: Kavram haritası; İşlenecek konunun ana hatlarının verilmesi, ulaşılacak hedeflerin açıklanması.

Temel Öğrenme Modeli (Glasser)

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri içinde yer alan diğer model ise temel öğrenme modelidir. Bu modeli Glasser ortaya atmıştır.

Hedef, giriş davranışları, öğretim işlemleri ve değerlendirme olarak 4’ e ayrılan öğretim sürecinde içsel ve dışsal pekiştireçlerin önemli olduğu ve öğretimi işinin en iyi öğretmence düzenleneceğini savunan bir yöntemdir.

Kolb’ ün Öğrenme Modeli=Stilleri

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri içinde Kolb’ ün Öğrenme Modeli=Stilleri de yer almakta.

Kolb’ ün Öğrenme Modeli=Stilleri:
Bireyin öğrenmeye yönelik eğilimlerini ya da tercihlerini gösteren özelliklerdir ve bireylere özgüdür. Dört öğrenme stili vardır:
a) Somut Yaşantı: (Hissederek – Dokunarak): Yaşantı ve problemlerle kişisel olarak ilgilenmek ve hissetmek kuram ve genellemeler yerine o anki gerçeğin tekliği ve karmaşıklığı hissedilmektedir.

b) Yansıtıcı Gözlem (İzleyerek): Düşünce ve olayları dikkatlice gözlemleyerek farklı açılardan değerlendirme üzerine odaklanır.
c) Soyut Kavramsallaştırma (Düşünerek):
Mantık, kavramlar ve düşünceler ön plandadır. Genel kavramlar geliştirme ve problem çözümünde bilimsel yaklaşım önem kazanır. Mantıksal analiz etkindir.
d) Etkin Yaşantı (Yaparak): Çevreyi ve durumları etkileme, değiştirme özelliğine sahiptir. Risk almayı sever. Dışa dönüktür.

blank

Bu yazımızda 6 öğrenme modelini kısa kısa anlatmaya çalışacağız. Bu öğrenme modelleri : Gregorc, Dunn ve Öğrenme Stilleri, Basamaklı Öğretim Programları, Aktif Öğrenme, Yaşam Boyu Öğrenim, Kuantum Öğrenme modelleridir.

Gregorc Öğrenme Stilleri

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri içinde diğer bir öğrenme stili ise gregorc öğrenme stilidir.

Öğrencinin öğrenme stilleri bilindiğinde, kullanabilecek öğretim stratejileri gerekli materyaller daha rahat seçilebilir. 4 öğrenme stili vardır.

Somut Soyut
Ardışık – 5 Duyu organı gelişmiş

-Yaparak yaşayarak öğrenme var

-Adım adım kolaydan zora doğru öğrenilir

– Şekil, sembol kelimeden daha önemli.

– Kitaptan öğrenmeyi sever

-Bilgiyi deneyimliden öğrenmeyi tercih eder

Dağınık -Gerçek problemle ilgilenir

– Problem çözmede yetenekli

– Bağımsız ve küçük gruplar çalışmayı sever

– Yaparak yaşayarak öğrenmeyi tercih eder

– Olay kavrama düzensiz algılar

-Bilgiyi istediği gibi organize etmeyi sever

-Fikir alışverişinde bulununarak öğrenmeyi tercih eder

Dunn ve Öğrenme Stilleri Modeli

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri içinde yer alan diğer stil ise dunn’a ait öğrenme stilidir.

– Öğrenmeyi tanımlama yerine, bilgiyi yönlendirmede bireye etki eden dış faktörleri tanımlar.

5 etken vardır.

– Çevre Özellikleri (Ses, ışık, ısı, ortam)

– Duyuşsal Özellikleri (Güdü, azim, sorumluluk)

– Sosyal Tercihler (Yetişkinle öğrenme, bağımsız çalışma)

– Fizyolojik Özellikler (Dinleme, izleme, çalışma zamanı)

– Psikolojik Özellikler (Düşünme becerileri, beyni etkin kullanma)

Basamaklı Öğretim Programları (Nunley)

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri içinde alan modellerden biride basamaklı öğrenme modelidir. Bu modeli nunley ortaya atmıştır.

– Öğrenme etkinliklerini basitten karmaşığa basamaklandırıp eğitim düzenleme yoludur. Öğretmen rehber konumundadır.

Etkinlik basamakları 3 tanedir.

A Basamağı

(Eleştirel düşünme ve analiz)

B Basamağı

(Uygulama ve problem çözme)

C Basamağı

(Temel bilgi ve beceriler)

Aktif Öğrenme (Etkin Öğrenme)

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri 3’e geldik. Bu model ise aktif öğrenme yada etkin öğrenmedir.

Öğrencilerin öğrenmeyi öğrenerek kendi yaşamlarını şekillendiren (öz düzenleme) bireyler olmasını amaçlayan yaklaşımdır.

– Aktif öğrenme olan bir sınıfta güven, öz denetim, enerji, gruba ait olma, saygı ve duyarlılık oluşmuştur.

Yaşam Boyu Öğrenim

Öğrenme sürecinin hayatın her bölümünde gerçekleştiğini savunur.

Kuantum Öğrenme:

Öğrenme Modelleri ve Öğretme Modelleri içinde son olarak kuantum öğrenme modeli bulunmakta. Bu modele göre;

Kuantum fiziğinin varsayımlarına dayanır. Bireyi bir bütün olarak geliştirmeyi amaçlar.

Diğer eğitim bilimleri ders notlarına buradan bakabilirsiniz

Memur Hocam

Sosyal Medya Hesaplarımızı Takip Edebilirsiniz.

Twitter’da Takip Etmek İçin Tıklayınız.

Facebook Sayfamız İçin Tıklayınız.

Instagram Sayfamız için Tıklayınız

ZİYARETÇİ YORUMLARI - 0 YORUM

Henüz yorum yapılmamış.