ALTIN 466,54
DOLAR 7,3654
EURO 8,7838
BIST 1,1923
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul 32°C
Az Bulutlu

Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları Eğitim Bilimleri

Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları Eğitim Bilimleri

Eğitim bilimleri ölçe ve değerlendirme dersinde yer alan eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri konusunu anlatmaya çalışacağız Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları; Yazılı yoklama, sözlü yoklama, Kısa cevaplı test, doğru yanlış test, çoktan seçmeli test, Eşleştirmeli test olmak üzere 6 madde halinde toplayabiliriz.

1) Yazılı Yoklama:

– Hazırlanması ve uygulanması kolay, puanlaması zordur.
– Az soru sorulduğu için kapsam geçerliliği düşüktür.
– Puanlama objektifliği düşüktür.
– Tüm bilişsel alan davranışlarını ölçebilir.
– Şans başarısı olmadığı için güvenirliği yüksektir.
– Essey tipi testlerdir.
!!! Puanlanması:
– Genel izlenimle (sınıf içi ve yıl içi durumu)
– Sınıflama ile (çok iyi, iyi, orta, kötü gibi)
– Sıralama ile (azdan çoğa, çoktan aza doğru)
– Cevap anahtarıyla (önceden oluşturulan cevap anahtarıyla)

2) Sözlü Yoklama:

– Az soru sorulduğu için kapsam geçerliği düşüktür.
– Konuşma becerisi, ikna yeteneği puanlayıcıyı etkileyebilir.
– Tüm bilişsel alan basamaklarını ölçebilir.
– Şans başarısı yoktur.
– Konuşma becerisini ölçer
– Heyecan, sıkılma, korku öğrencinin cevaplamasını engelleyebilir.

3) Kısa Cevaplı (Boşluk Doldurmalı) Test:

– Hazırlanması, uygulanması ve puanlanması kolaydır.
– Puanlanması yazılı ve sözlüye göre objektiftir.
– Çok sayıda soru sorulabileceği için kapsam geçerliliğini arttırır.
– Bilgi, kavrama düzeyi kazanımları ölçer.
– Şans başarısı yoktur.
– En önemli sınırlılığı üst düzey kazanımları ölçememesi.

4) Doğru – Yanlış Testi:

– Çok soru sorulabileceği için kapsam geçerliğini arttırır.
– Hazırlaması, cevaplaması ve puanlaması kolaydır.
– Şans başarısı yüksek olduğu için güvenirliği düşürür.
– İlke ve genellemelerin yoklanılmasında, konuyla ilgili genel düşüncelerin karşılaştırılmasında, önermelerin yargıların ölçülmesinde, neden-sonuç ilişkili ifadelerde, belli bir konuda seçim yapılması istendiğinde kullanılabilir.

5) Çoktan Seçmeli Testler:

– Bilgi, kavrama, uygulama, analiz ve kısmen de olsa değerlendirme düzeyi davranışları ölçmede etkilidir.
– Çok sayıda soru kullanıldığı için hem duyarlık anlamında güvenirliği hem de kapsam geçerliğini arttırır.
– Hazırlanması zor, uygulanması ve puanlanması kolay.
– Şans başarısı olduğu için güvenirliği düşürür.
– Sentez düzeyi kazanımları ölçmede yetersizdir.
– İstatiksel işlemler yapılabilir.

6) Eşleştirmeli Testler:

– Çoktan seçmeli testlerin farklı bir biçimidir.
– İki bölümde verilen bilgiler, kelimeler, ifadeler, numaralar birbirleriyle eşleştirilir.
– İki bölümdeki maddeler aynı konudan belirlenmelidir.
– Seçenekler belli bir sıra ve düzene göre verilmelidir.
– Cevap seçenekleri soru sayısından çok olmalı.

Şans Başarısına Göre En Yüksekten En Düşüğe Testler

1) Doğru – Yanlış Testi
2) Çoktan Seçmeli Test
3) Eşleştirmeli Test

Diğer eğitim bilimleri ders notlarına buradan bakabilirsiniz

Memur Hocam

Sosyal Medya Hesaplarımızı Takip Edebilirsiniz.

Twitter’da Takip Etmek İçin Tıklayınız.

Facebook Sayfamız İçin Tıklayınız.

Instagram Sayfamız için Tıklayınız

ZİYARETÇİ YORUMLARI - 0 YORUM

Henüz yorum yapılmamış.